In English
Irina Schmitt
Biträdande lektor
In English
Jag är biträdande
lektor, och undervisar och forskar på Centrum för genusvetenskap sedan
2008.
Jag undervisar om feministiskt metodologi, i första hand på
masternivå.
Både i forskningen som i undervisningen känner
jag mig inspirerad av queerfeministiskt, anti-rasistiskt och
postkolonialt tänkande. För mig är det också viktigt att jobba i
intersektionen mellan akademisk och ”vardaglig” kunskap, genom att
exempelvis arbeta aktivt med lärare inom skolan. Skolor är intressanta
som en viktig plats för förhandlingar om tillhörighet och normer. Jag är
speciellt intresserad av hur nationella idéer om vilka ”vi” är
reproduceras. Jag är intresserad i inkongruensen mellan juridiska
anföranden och vardagliga upplevelser, de synliga och dolda
maktprocesserna.
Pågående forskning
Tillsammans med Malena Gustavson och Tiina Rosenberg samarbetar jag med
tyska och slovenska forskare i ett projekt om barn i HBTIQ (homo,
bisexuell, trans*, intersex, queer) familjer och deras upplevelser i
skolan. Projektet finansieras av EU genom DAPHNE III. Projektets syfte
är att förstå ”regnbågsbarns” upplevelse av skolan samt att skapa
pedagogiskt material för lärare för att förbättra barnens situation. Du
hittar projektet på facebook @ Regnbågsbarn Daphne.
Jag
har nu påbörjat ett nytt projekt om “The logic of resistance. An
intersectional perspective on academic gatekeepers”. Studien är en del
av Centrum för genusvetenskaps projekt “An Open Academy? An
intersectional perspective on the slow road towards equal opportunities:
successful careers, leaky pipelines and patterns of resistance”. I denna
studie kommer jag att analysera akademiska ‘grindvaktares’ idéer om
jämlikhet och medbestämmande.
Publikationer i urval
(2010) Do you have a boyfriend? Feeling queer in youth and education
research. In: Lambda Nordica: Queer Methodology, eds. Ulrika Dahl, Fanny
Ambjörnsson, Pia Lasker, Patrik Steorn 3-4/2010: 15-38.
(2010):
‘normally I should belong to the others’ – Young people's gendered
transcultural competence in creating belonging in Germany and Canada.
In: Childhood 17(2) (May (2010) ‘Children and Migration: Identities,
Home and Belonging’, eds. Caitríona Ní Laoire, Naomin Bushin, Fina
Carpena-Mendez, Allen White.
Uppdaterad: 2012-01-13
